FemPerAprendre

FemPerAprendre

Biologia i Geologia per a l’ESO

PROJECTES · 1r D’ESO

Projectes de Biologia i Geologia de 1r d’ESO

Quatre projectes per construir models científics, desenvolupar criteri i aprendre a investigar.

1r d’ESO

Què trobaràs en aquest curs?

En 1r d’ESO, la proposta de Fem per Aprendre s’organitza en quatre projectes de Biologia i Geologia. En cadascun es treballen diferents objectius d’aprenentatge a través d’activitats que culminen en un gran repte. A continuació pots consultar què es treballa en cada projecte.

🌿

Éssers vius
🪐

Explorant l’univers
🌍

Emergència climàtica
🦆

Marjal Viva!
📂 Accedeix als recursos de 1r d’ESO

Projecte 1

Éssers vius

Objectius d’aprenentatge

  1. Justificar si un element és un ésser viu o no, a partir de les característiques que defineixen els éssers vius.
  2. Identificar espècies endèmiques (pit roig, tórtola…) i classificar diferents animals en grups (mamífers, ocells, rèptils, amfibis, peixos…), justificant la classificació a partir de les seues característiques.
  3. Identificar i utilitzar correctament els principals estris de laboratori.
  4. Utilitzar el microscopi òptic per observar mostres.
  5. Dissenyar un experiment senzill a partir d’una pregunta investigable, formulant una hipòtesi i planificant com obtindre dades que permeten respondre-la.
  6. Utilitzar el model de cèl·lula per explicar fenòmens relacionats amb el funcionament, el creixement i la diversitat de les cèl·lules.
  7. Classificar éssers vius en els cinc regnes utilitzant claus dicotòmiques per identificar organismes.

Gran repte

Investigació científica sobre la biodiversitat de caragols de Xaló.

Projecte 2

Explorant l’univers

Objectius d’aprenentatge

  1. Utilitzar el model de sistema solar per explicar els moviments dels planetes i satèl·lits, relacionant la massa dels astres amb la força de gravetat que exerceixen.
  2. Diferenciar afirmacions científiques de pseudocientífiques, valorant en què es fonamenten.
  3. Explicar l’origen de la Terra i de la vida a partir del coneixement científic actual.
  4. Utilitzar el model Terra-Sol-Lluna per explicar fenòmens com els eclipsis, fases de la lluna i la durada del dia i la nit.
  5. Dissenyar i dur a terme una investigació científica, formulant una pregunta investigable, plantejant una hipòtesi, recollint i analitzant dades i elaborant conclusions.

Gran repte

Investigació, per equips, sobre el pensament pseudocientífic en la població de Xaló.

Projecte 3

Emergència climàtica

Objectius d’aprenentatge

  1. Utilitzar el model científic de l’atmosfera per explicar fenòmens naturals, relacionant variables com la temperatura, la pressió atmosfèrica i la humitat.
  2. Explicar la relació entre l’augment de CO₂ atmosfèric i l’augment de la temperatura global, a partir de l’efecte hivernacle.
  3. Identificar les principals causes de l’augment dels gasos d’efecte hivernacle a l’atmosfera i relacionar-les amb l’activitat humana.
  4. Explicar les principals conseqüències de l’escalfament global sobre el planeta i els ecosistemes.
  5. Proposar i justificar mesures per lluitar contra el canvi climàtic, valorant com poden contribuir a reduir-ne les causes o les conseqüències.

Gran repte

Creació d’un quadre que represente una mesura per lluitar contra el canvi climàtic i exposició conjunta de les obres.

Projecte 4

Marjal Viva!

Objectius d’aprenentatge

  1. Identificar espècies pròpies de la Marjal de Pego-Oliva a partir de les seues característiques.
  2. Utilitzar claus dicotòmiques per identificar espècies.
  3. Descriure un ecosistema a partir de les seues característiques, identificant els factors biòtics i abiòtics i explicant les relacions entre els éssers vius: xarxes tròfiques i altres relacions ecològiques (mutualisme, competència, parasitisme, etc.).
  4. Identificar les causes i conseqüències dels principals impactes ambientals sobre els ecosistemes.
  5. Dissenyar experiments senzills a partir d’una pregunta investigable, formulant una hipòtesi i planificant la recollida de dades.

Gran repte

Investigació sobre la qualitat de l’aigua de la Marjal de Pego-Oliva a partir de l’estudi dels macroinvertebrats presents a l’aigua.